2025-07-03

科技馆在教育活动的规划方面应一直遵从“以人为本”的准则，依据学生学习科学的特色，发挥青少年的主体意识，调集他们参与活动的积极性，并在活动中轻松地体会、探究科学的微妙和原理。 

不同年纪阶段的青少年具有不同的知识背景，在思想方面也各具特色，因此，科技馆教育活动的规划应针对不同年纪的学生，依据其思想发展的不同阶段将青少年分为儿童(2-7岁)、少年(7-11岁)和青年(这儿的青年主要指初中阶段一般为11-15岁)三个阶段，规划相应的活动。

结合中小学的科学课程，开发一系列不同的互动性和趣味性强的科学活动，是科技馆科普活动与中小学校科学课程相结合发挥其教育价值的重要途径，这样，青少年在参与每个活动时，通过切身体会都能够体验到与其课程相关的科学内容以及它们的具体使用。

科学技术是第一生产力，改变着人类的生活，科学原理表现在生活的每一处。科技馆的教育活动能够从日常生活动身，引发学生的考虑。比方，从学校教育中对自然环境中水资源的分布，可引申出节省水资源的重要性、方法及含义;自然灾祸中的洪水、泥石流等灾祸的危害及怎么逃生自救等，进行发散性的科普知识宣传教育。